جی پی ٹی کی نظر: کیسے مصنوعی ذہانت ہمارے طلبہ کو پتھر بنا رہی ہے

ہم ایک بہت بڑے اور بڑھتے ہوئے خطرے کا سامنا کر رہے ہیں، جسے بہت سے لوگ یا تو دیکھ نہیں پا رہے ہیں یا پھر نظر انداز کر رہے ہیں۔ یہ خطرہ ہماری سوچ اور ہماری حقیقت کو سمجھنے کی صلاحیت پر حملہ ہے۔ اگر ہماری حکومت اور دانشور اس کا مقابلہ نہیں کریں گے، تو جدید ٹیکنالوجی میں چھپا یہ ڈھانچہ ہماری آنے والی نسلوں کو تباہ کر دے گا۔

 میڈیا میں میرے سولہ سالوں نے مجھے یہ سکھایا ہے کہ لوگوں کی سوچ اور رائے کو کیسے بدلا جاتا ہے۔ خواہ آپ اسے پراپیگنڈا کہیں یا معلوماتی جنگ، یہ ہماری بنیادی سوچ کے خلاف ہے۔ ایک ایسی رائے بنا دیں جو آپ کے مقصد کے کام آئے، اور لوگ خود بخود آپ کی بنائی ہوئی حقیقت کو مان لیں گے۔

یونانی کہانیوں میں ایک عورت تھی میڈوسا، جس کی نظر میں ایسی طاقت تھی کہ وہ آدمی کو پتھر بنا دیتی تھی۔ علم اور زبان میں بھی ایسی ہی طاقت ہوتی ہے۔ کچھ بڑے مفکرین نے یہ سکھایا کہ الفاظ کے پیچھے چھپے ہوئے اصلی مطلب کو کیسے سمجھا جائے۔ لیکن ہم یہ سمجھتے ہیں کہ الفاظ کے معنی ہمیشہ ایک جیسے رہتے ہیں، اور یہی ہماری کمزوری ہے جسے پراپیگنڈا کرنے والے استعمال کرتے ہیں۔

میں نے دو ہزار بائیس میں میڈیا چھوڑ دیا۔ آج میں لاہور کی ایک یونیورسٹی میں پڑھاتا ہوں اور میں نے بین الاقوامی تعلقات میں ڈاکٹریٹ کی ڈگری بھی شروع کر رکھی ہے۔ مجھے فخر ہے کہ میں نے بڑے استادوں سے پڑھا ہے۔ ان سے سیکھی ہوئی باتیں میڈیا کے سولہ سالوں سے کہیں زیادہ قیمتی ہیں۔

اب آتے ہیں اصل مسئلے کی طرف۔ کلاس روم میں میں ایک پریشان کن بات دیکھ رہا ہوں: طلبہ اپنے کام اور امتحانات کے لیے مکمل طور پر مصنوعی ذہانت کا محتاج ہو چکے ہیں۔ میں انہیں کتنی ہی محنت کا کیوں نہ سکھاؤں، وہ چھوٹا راستہ ہی پسند کرتے ہیں۔ وہ اب نوٹس نہیں بناتے، کتابیں نہیں پڑھتے۔ پچانوے فیصد سے زیادہ طلبہ صرف جی پی ٹی جیسی مصنوعی ذہانت کے آلوں کے محتاج ہیں۔

نتیجہ یہ ہے کہ ان کی تعلیم اب ان کے اساتذہ نہیں، بلکہ مصنوعی ذہانت کے حساب کتاب دے رہے ہیں۔ وہ تحقیق کی محنت سے بچتے ہیں، اور میں نے دیکھا ہے کہ ان کے دماغ میں معلومات ٹھہرتی ہی نہیں۔ امریکہ میں ہونے والی ایک تحقیق سے پتہ چلا ہے کہ جو لوگ مصنوعی ذہانت سے نقل کرتے ہیں، وہ لکھی ہوئی بات بھول جاتے ہیں۔ جبکہ جو اپنے دماغ سے محنت کرتے ہیں، وہی اصل میں سیکھتے ہیں۔ میں یقین سے کہہ سکتا ہوں کہ مصنوعی ذہانت کا یہ بے دریغ استعمال ہمارے طلبہ کی سوچنے سمجھنے کی صلاحیت کو ختم کر رہا ہے۔

اس کے علاوہ، یہ مصنوعی ذہانت کے نمونے ایسے علم پر بنے ہیں جو ہمارے ملک کے مفادات کے مطابق نہیں ہیں۔ جیسا کہ ایک مفکر نے کہا تھا، کوئی بھی علم غیر جانبدار نہیں ہوتا۔ ہر علم کسی خاص مقصد، خاص لوگوں اور خاص نتائج کے لیے بنایا جاتا ہے۔

اب طلبہ کے پیپر چیک کرنا ایک مشکل کام بن گیا ہے۔ مجھے ایسے جوابات ملتے ہیں جو بالکل میرے پڑھائے ہوئے کے الٹ ہوتے ہیں۔ مثال کے طور پر، میرے بہت سے پاکستانی طلبہ اب سی پیک کو "قرضے کا جال" کہتے ہیں، اس لیے نہیں کہ انہوں نے خود تحقیق کی ہے، بلکہ اس لیے کہ جی پی ٹی نے انہیں یہی بتایا ہے۔ اسی طرح، بہت سے یہ مانتے ہیں کہ کشمیر کا مسئلہ "پشتون قبائلیوں کی چڑھائی" سے شروع ہوا، جو کہ مغربی مصنوعی ذہانت کے نمونوں کی ایک کہانی ہے۔

ہمیں یاد رکھنا چاہیے کہ جن طاقتوں نے انڈین نیشنل کانگریس بنائی اور تقسیم ہند کی سخت مخالفت کی تھی، وہی طاقتیں اب پاکستان کے نقطہ نظر والا علم کیسے دے سکتی ہیں؟ اسی طرح، "تصادم تہذیبات" جیسے نظریات اور ثقافتی برتری کے دعوے کبھی بھی ہمارے جیسے ممالک کے نظریہ اور تجربے کو اہمیت نہیں دیتے۔ ایسے علم سے غیر جانبداری کی توقع کرنا بہت بڑی غلطی ہے۔ ان مغربی نمونوں پر انحصار کر کے، ہم صرف ایک آلہ استعمال نہیں کر رہے، بلکہ ہم ایک پوری نسل کو مغربی انداز میں سوچنا سکھا رہے ہیں۔ نتیجہ ایک نئی قسم کی غلامی ہے، جہاں مغرب کی فکری بالادستی ہماری سوچ اور ہمارے مستقبل کو کنٹرول کر رہی ہے۔

میں ہماری حکومت اور تعلیمی اداروں سے اپیل کرتا ہوں کہ وہ فوری اور مضبوط اقدامات کریں۔ ہمیں اس غلام ذہنیت سے آزاد ہونا ہوگا۔ ہر گزرتے لمحے کے ساتھ، مغرب کے بنائے ہوئے علم کی یہ غلامی ہماری فکری طاقت کو ختم کر رہی ہے۔ اگر ہم نے اس راستے پر چلنا نہ چھوڑا، تو ہم ایک ایسے بحران کا شکار ہو جائیں گے جو ہماری پہچان اور اقدار کو مٹا دے گا، اور ہم ذہنی طور پر مردہ ایسی نسل بن کر رہ جائیں گے جو دوسروں کی گڈی ہو کر رہ گئی ہے۔